Contro lo Stato in cattedra: una critica serrata alla scuola pubblica

di LEONARDO FACCO Abbiamo dedicato più di un articolo specifico all'argomento su questa rivista, ma una sintesi del perché gli indottrinatoi di Stato siano un problema e non la soluzione non l'avevamo ancora azzardata. Oggi, ci proviamo. Partiamo da Illich e la sua “società senza scuola”. Ivan Illich, nel celebre Deschooling Society (1971), individua nella scuola pubblica un’istituzione totalizzante che sostituisce la vera educazione con la certificazione burocratica: «La scuola fa credere che l’istruzione valga soltanto se certificata da un’istituzione riconosciuta»¹. L’atto educativo, secondo l'autore, diventa così un rituale di legittimazione sociale, in cui il diploma sostituisce la conoscenza reale. Per Illich, l’obbligo scolastico è una “forma di incarcerazione minorile” che non emancipa, ma disciplina. Da una prospettiva opposta, ma sorprendentemente convergente, Paulo Freire in Pedagogy of the Oppressed (1970) denuncia il modello scolastico come “